Web- und Literaturtipps

Anastasio, S., Holthusen, L., Konrad, N., Lietz, S., Mangum, C., Wendler, G., … Kiepenheuer-Drechsler, B. (2020). Studienabbrecher/innen als Zielgruppe der Beratung und Öffentlichkeitsarbeit: Beiträge aus dem Projekt “Queraufstieg Berlin”. (f-bb online: Schriftenreihe des Forschungsinstituts Betriebliche Bildung, 2). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG.

Mit dieser Publikation sollen Fortschritte im Rahmen der Projektarbeit zur Unterstützung und Begleitung von jungen Menschen in der Umbruchphase vom Studium in die Berufsausbildung aufgezeigt werden. Die Beiträge richten sich sowohl an Mitarbeiter*innen von Beratungseinrichtungen, an Wissenschaftler*innen als auch an ein breites Fachpublikum. Die Schnittstelle zwischen Beratung und Zielgruppe lag im Fokus des Projekts „Queraufstieg Berlin“ und wird in dieser Publikation anhand dreier unterschiedlicher Blickwinkel aufgegriffen.

Bergmann, D. (2020). Verwirklicht, entwickelt, diffus. Eine biografische Analyse der beruflichen Entwicklung von Studienabbrecherinnen und -abbrechern. Wiesbaden: Springer VS.

In diesem Buch geht es um die berufliche Entwicklung von Studienabbrecher*innen nach ihrem Ausstieg aus dem Hochschulsystem. Aus berufspädagogischer und bildungstheoretischer Perspektive beschäftigt sich Dana Bergmann mit den Fragen, wie subjektiv krisenhaft ein solcher Bruch im berufsbiografischen Entwicklungsprozess ist, welche Bildungs- und Entwicklungspotenziale damit einhergehen und inwieweit es den Studienabbrecher*innen gelingt, berufliche Identität, Beruflichkeit oder Berufsbewusstsein zu entwickeln.

Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) (Hrsg.) (2020). Studienzweifelnde und -abbrechende gemeinsam mit Hochschulen besser beraten. Eine Arbeitshilfe für das Beratungspersonal mit Ideen aus der Projektpraxis. Jobstarter Arbeitshilfe Nr. 5

Die Publikation dient als Arbeitshilfe für Beratungspersonal. Sie thematisiert die duale Ausbildung als Perspektive nach dem Studienabbruch und gibt Hilfestellung für eine erfolgreiche Beratungsstrategie. Sie basiert auf den Erfahrungen von JOBSTARTER plus-Projekten bei der Begleitung und Beratung von Unternehmen sowie Studienaussteiger*innen.

Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) (Hrsg.) (2018). Studienabbrecherinnen und -abbrecher für die duale Berufsausbildung gewinnen. Eine Arbeitshilfe für das Beratungspersonal mit Ideen aus der Projektpraxis.

Die Arbeitshilfe mit Praxisbeispielen, die auf der Erfahrung der JOBSTARTER plus-Projekte beruht, soll Beratungspersonen in Regelinstitutionen, Projekten, Initiativen und Hochschulen einen Leitfaden bieten, wie man Studienabbrechende für einen Einstieg in die duale Ausbildung gewinnt und KMU für das Potenzial dieser Zielgruppe sensibilisiert.

Heublein, U., Hutzsch, C., & Schmelzer, R. (2022). Die Entwicklung der Studienabbruchquoten in Deutschland. (DZHW Brief 05|2022). Hannover: DZHW.

In dem DZHW Brief werden die Ergebnisse der Schätzungen von Studienabbruchquoten dargestellt. Dabei werden nicht nur Bachelor- und Masterstudiengänge unterschieden, sondern zunächst die Abbruchquoten von Studierenden mit deutscher Staatsangehörigkeit und im zweiten Schritt die Studienabbruchquoten ausländischer Studierender berichtet.

Jenaer Bildungszentrum (2020). Studienabbrechende gewinnen? Duale Berufsausbildung attraktiver machen! Tipps und Handlungsempfehlungen zur Steigerung der Ausbildungsattraktivität und Ansprache von Studienabbrechenden für kleine und mittlere Unternehmen aus den Erfahrungen der JOBSTARTER-plus Projekte PereS und PereSplus.

Die Broschüre soll kleine und mittlere Unternehmen dabei unterstützen, ihre Ausbildung, speziell für Studienabbrechende, attraktiver zu gestalten. Die Erkenntnisse resultieren aus den Beratungserfahrungen mit Studienabbrechenden und Unternehmen im Rahmen der JOBSTARTER plus Projekte PereS und dem Anschlussvorhaben PereSplus.

Nationales Forum Beratung in Bildung, Beruf und Beschäftigung (nfb) (2022). Lebensbegleitende Bildungs- und Berufsberatung in Deutschland: Strukturen und Angebote (3. überarb. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation.

Die Broschüre informiert Beratende und die interessierte Fachöffentlichkeit im In- und Ausland über die Grundzüge des deutschen Beratungssystems im Bereich Bildung, Beruf und Beschäftigung und gibt einen kompakten Überblick über die Beratungsstrukturen und -angebote in Deutschland.

Nickel, S., Pfeiffer, I., Fischer, A., Hüsch, M., Kiepenheuer-Drechsler, B., Lauterbach, N., Reum, N., Thiele, A., Ulrich, S. (2022). Duales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe. Wissenschaftliche Studie. Bielefeld: CHE Impulse Nr. 8.

Die wissenschaftliche Studie „Duales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe“ wurde im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung und dem Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) erstellt. Sie bietet den bislang umfassendsten Überblick über das duale Studium in Deutschland. Für Studieninteressierte ist vor allem die Verzahnung von Theorie und Praxis im dualen Studium reizvoll. In der Studie werden neben der Vermessung des Status quo auch Themen wie die soziale Situation, vertragliche Absicherung und Studienzweifel dual Studierender aufgegriffen.